FETEMS

Categoria: Sindicatos e Federações

Endereço: Rua 26 Agosto, 2296 Amambaí - Campo Grande - MS

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A FETEMS está localizada na Rua 26 Agosto, 2296 Amambaí - Campo Grande - MS. Somos uma empresa séria e confiável, que oferece produtos de qualidade e excelente atendimento aos seus clientes. Venha conhecer a FETEMS!

Assessoria jurídica

Na FETEMS, você encontra assessoria jurídica completa para garantir a defesa de seus direitos. Nossos advogados especialistas estão à sua disposição para atender às suas demandas e lutar pelos seus objetivos.

Acompanhamento de processos judiciais

Não importa o tamanho da sua empresa, o FETEMS está aqui para ajudar a resolver seus problemas. Oferecemos um serviço de acompanhamento de processos judiciais para garantir que seus direitos sejam respeitados.

Acompanhamento de negociações coletivas

Contamos com profissionais especializados em acompanhamento de negociações coletivas de trabalho, o que nos permite oferecer aos nossos clientes uma assessoria completa e eficiente.

Assessoria em relações trabalhistas

Aqui na FETEMS, oferecemos assessoria completa em relações trabalhistas para empresas de todos os portes. Desde a elaboração de contratos até a representação em audiências, estamos sempre dispostos a ajudar nossos clientes a resolver seus problemas.

Assessoria em relações com o governo

Aqui na FETEMS, oferecemos assessoria para relações com o governo, para que você possa se concentrar no seu negócio e deixar a burocracia para nós.

Como uma das principais organizações de representação de empresas do país, a FETEMS está sempre atenta às demandas do mercado e às mudanças nas leis e regulamentações.

Nossa equipe de profissionais especializados está pronta para oferecer o melhor assessoramento para a sua empresa, de acordo com as suas necessidades.

Entre em contato conosco e saiba mais sobre como podemos ajudar você e sua empresa.

Federação dos Trabalhadores em Educação do Mato Grosso do Sul.

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Rua 26 Agosto, 2296 Amambaí - Campo Grande - MS

Hotel

Contato

(67) 3382-0036

http://www.fetems.org.br

"Ninguém educa ninguém. ninguem educa

a si mesmo, os

homens se educam entre si,

mediatizadas pelo mundo."

Paulo Freire

A FETEMS (Federação dos Trabalhadores de Mato Grosso do Sul) federação organizada constituída por 74 SIMTED’s e o Fórum Nacional Popular de Educação (FNPE) - colegiado auto organizado constituído por 35 instituições representativas da sociedade civil, movimentos populares, sindicais, estudantis, científicos e de trabalhadores(as) vinculados à Educação - vem a público manifestar seu repúdio à política de militarização de escolas públicas no Brasil.

A militarização das escolas públicas começa em meados da década de 1990, intensificou-se a partir de 2012 e tem, nos últimos dois anos, seu maior pico de expansão. Com processos distintos por unidade da federação, a militarização ocorre por meio de convênios e parcerias entre as secretarias de educação e de segurança pública e os comandos das polícias militares ou corpos de bombeiros, para implantar nas escolas civis públicas a chamada “metodologia de ensino” dos colégios da Polícia Militar. Ocorre ainda, por meio da compra de serviços de grupos privados com participação de policiais aposentados ou da reserva, que vendem para as secretarias municipais de educação essa “metodologia de ensino”. A partir 2019 outras formas de militarização vão acontecendo com a atuação do governo federal em favor de implementação das chamadas escolas cívico-militares.

Esse processo faz com que militares das diferentes polícias (Exército, Civil e Militar) e corpos de bombeiros, adentrem às escolas civis públicas, nas funções de diretores administrativo, pedagógico ou disciplinar, além de monitores ou instrutores dos estudantes. Essa atuação reorganiza o trabalho pedagógico imprimindo práticas desenvolvidas nos quartéis, hierarquia, disciplina subserviente, ritos militares, uniformização e apagamento das subjetividades, obrigando que todos(as) estudantes se portem da mesma forma, usem penteados e cortes de cabelos iguais e batam continência. As justificativas utilizadas pelos governos para implementar a militarização são comuns, destacando-se:

a) “baixa qualidade educacional” oferecida nas escolas públicas e a necessidade de melhoria dos índices educacionais;

b) combate a violência;

c) valorização do discurso militar da disciplina, hierarquia, ordem, respeito e controle;

d) criminalização da pobreza;

e) desvalorização da escola pública e da gestão democrática.

A baixa qualidade educacional arguida é aferida em taxas mais altas de reprovação, menor proficiência em testes de larga escala e menor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB. O FNPE contesta esse primeiro argumento. Há densa literatura nacional e internacional indicando que não há nenhum país bem-sucedido em educação que não cruze os indicadores das escolas com informações socioeconômicas - desigualdade social, escolaridade e ocupação dos pais, renda, gênero, raça, condições materiais da unidade escolar, custo-aluno do sistema, formação e salário dos profissionais - que contextualizam e permitem mediar a compreensão do complexo fenômeno educacional sem simplificações maniqueístas. A comparação pura e simples de resultados, sem considerar esses elementos é desonesta e resvala, quase sempre, na falácia de responsabilizar os profissionais da educação ou os estudantes e suas famílias pelo “fracasso escolar”. Do mesmo modo é equivocado atribuir o bom desempenho dos genuínos colégios militares do Exército apenas ao ideário militarista desconsiderando as especiais condições dessa oferta educacional: custo aluno maior, no mínimo quatro vezes o custo médio nacional; maiores salários compatíveis com a formação dos profissionais da educação; seleção do público atendido; oferta de educação integral; excelente infraestrutura, equipamentos, tecnologia, laboratórios.

O argumento da qualidade diz respeito, primeiramente, às questões educacionais, o uso da violência como recurso pedagógico está vinculado à narrativa conservador-moralista filiada ao discurso de ódio reverberado para dar o golpe na democracia e no povo brasileiro. A criminalização da pobreza naturaliza dinâmicas sociais e econômicas, legitima a ação letal das polícias e o extermínio da população jovem, muitos dos quais assassinados pela mesma polícia considerada pelos governos como a melhor escolha para educar. O imenso quantitativo de crianças, adolescentes e jovens pobres do Brasil está nas escolas públicas. Em 2018 havia 17,62 milhões de estudantes oficialmente pobres dentre os 35 milhões de estudantes da educação básica invisíveis às práticas escolares militarizadas.

Sob a perspectiva da militarização, as conquistas identitárias recentes de gênero, raça-etnia, cultura e geração - construídas na sociabilidade democrática do período de redemocratização e robustecidas na também democrática gestão da escola - precisam ser silenciadas. O espírito conservador das corporações militares requer estudantes a sua imagem e semelhança, obedientes e que acatem ordens. Nas escolas militarizadas as marcas identitárias são compreendidas como subversão e a condição ontológica de gênero, raça-etnia, classe social e território deve ser novamente invisibilizada. É um ataque às subjetividades e ao pertencimento que se contrapõe a estética identitária e visa o apagamento de sua força e filiação. Ataque legitimado por um discurso militarista equivocado de disciplina, hierarquia, ordem, respeito e padronização.

Frente a esse processo acelerado de militarização, convém ressaltar que não há amparo legal na legislação educacional brasileira, tanto na Constituição Federal de 1998 quanto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Plano Nacional de Educação (2014-2024). Assim como não há previsão legal para a atuação de policiais em funções nas instituições escolares, nem para o fechamento de turmas de EJAIT imposto a escolas militarizadas em alguns Estados - negando a jovens, adultos e idosos trabalhadores o direito que tiveram violado anteriormente. Toda a literatura educacional produzida indica que o processo de militarização está na contramão do direito conquistado e no disposto na legislação. A escola pública, fruto de muita luta dos trabalhadores e estudantes, é prevista nesses marcos legais como plural, democrática, pública, universal, laica, gratuita, de qualidade socialmente referenciada que reconhece e valoriza nossa diversidade. Ao entregar as escolas para as polícias - que não tem formação para educar - impõe-se o apagamento da identidade dos jovens e adolescentes; criminaliza-se estudantes, comunidades e territórios empobrecidos; e, amordaçam-se as múltiplas vozes que constituem nosso povo e que denunciam, a plena voz, a injustiça social e a necessária positivação de direitos que exigimos.

Como afirmou Anísio Teixeira, a escola pública é a máquina de fazer democracia. Não permitiremos o silenciamento de profissionais, adolescentes e jovens em um dos últimos espaços públicos e comunitários que restam.

Perguntas frequentes

Qual o telefone da FETEMS?

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